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教育學(xué)部分

一、選擇題：1-12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

1.擔任過20年農(nóng)村中學(xué)校長，代表性著作有《給教師的建議》《把整個心靈獻給兒童》的教育家是（      ）

A.贊科夫

B.巴班斯基

C.蘇霍姆林斯基

D.阿莫納什維利

2.在教育學(xué)發(fā)展過程中，美國鮑爾斯、金蒂斯代表的學(xué)派是（      ）

A.實驗教育學(xué)

B.實用主義教育學(xué)

C.文化教育學(xué)

D.批判教育學(xué)

3.決定教育性質(zhì)的主要社會因素是（      ）

A.生產(chǎn)力

B.政治經(jīng)濟制度

C.科學(xué)技術(shù)

D.民族和文化傳統(tǒng)

4.“蓮出淤泥而不染”這個比喻說明了人具有（      ）

A.差異性

B.社會適應(yīng)性

C.自然性

D.主觀能動性

5.把培養(yǎng)合格公民作為教育根本目的的理論是（      ）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.宗教本位論

D.民族本位論

6.世界各國基礎(chǔ)教育學(xué)校在入學(xué)年齡、中小學(xué)分段等方面的規(guī)定中具有較高的一致性。這說明影響學(xué)制建立的主要因素是（      ）

A.生產(chǎn)力水平

B.政治經(jīng)濟制度

C.青少年身心發(fā)展規(guī)律

D.民族文化傳統(tǒng)

7.“皮格馬利翁效應(yīng)”亦稱“教師期望效應(yīng)”，指教師對學(xué)生的殷切期望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。它說明的是下列哪種師生關(guān)系的作用？（      ）

A.工作關(guān)系

B.組織關(guān)系

C.心理關(guān)系

D.倫理關(guān)系

8.購行知先生倡導(dǎo)“生活教育“教學(xué)做合一”的思想所體現(xiàn)的課程類型是（      ）

A.學(xué)科課程

B.綜合課程

C.隱性課程

D.活動課程

9.長期的實踐證明，基礎(chǔ)教育學(xué)校必須堅持（      ）

A.以教學(xué)為主

B.教學(xué)與研究并重

C.教學(xué)與實踐并重

D.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合

10.《學(xué)記》中比較準確地體現(xiàn)教學(xué)啟發(fā)性原則的是（      ）

A.“開而弗達”

B.“學(xué)不跟等”

C.“及時而教”

D.“禁于未發(fā)”

11.學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地提出問題，對問題進行討論、分析和研究，從而解決問題的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法是（      ）

A.自主學(xué)習(xí)

B.合作學(xué)習(xí)

C.探究學(xué)習(xí)

D.小組學(xué)習(xí)

12.班主任工作的重點是（      ）

A.對學(xué)生進行品德教育

B.督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)

C.指導(dǎo)學(xué)生的課余生活

D.指導(dǎo)班委會的工作

二、辨析題：13-14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

13.備課就是鉆研教材、寫教案。

14.“專家未必名師”。

三、簡答題：15-17小題，每小題8分，共24分。

15.教育功能類型是如何劃分的？

16.教學(xué)的基本任務(wù)有哪些？

17.我國當前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育具有哪些重要意義？

四、論述題：18小題，15分。

18.閱讀下列案例，并回答問題。

最近幾天，任課老師們總是向我這個班主任反映王曉曉的問題：上課不守紀律，總是打擾別人，對老師的批評不以為然，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績較差。

如何引導(dǎo)規(guī)勸他呢？我發(fā)現(xiàn)，他玩“悠悠球”很有兩下子，技術(shù)不錯，玩時非常專注投入，樣子可愛極了。思村良久，我有了主意：請他當老師們的教練！并安排周二和周四的課外活動上課，每次15分鐘。

剛開始，面對自己的老師，他很不習(xí)慣，也放不開。漸漸地隨著大家“教練、教練”的叫著，他開始有點自信了，像模像樣地教起來……我們則盡量減少教師的角色身份，像學(xué)生一樣有模有樣地學(xué)。每當他做演示或是講解的時候，我們誰也不說話，安靜、認真地聽著；當我們有問題的時候，總是先舉手示意，然后稱呼“教練”，再說出不明白的地方；中途某老師有事，總是禮貌地向這位“教練”請假……那么，這時候的他呢？總是很有禮貌地回答說：“好，沒關(guān)系，老師您去吧！”

實事求是地講，每次我都很感動，感動于王曉曉在這種變相的激勵和重重熏染中取得的進步，更感動于我的同事對教育的理解和付出。

自從這個計劃實施以后，他再也不是以前那個不守紀律，總打擾別人的王曉曉了。在課堂上，他表現(xiàn)得很認真很有禮貌，學(xué)習(xí)積極主動，各科老師普遍反映王曉曉變了……

【問題】案例中的班主任主要貫徹了什么德育原則？采用了什么德育方法？請加以具體分析。

心理學(xué)部分

五、選擇題：19-30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

19.1879年世界上第一個心理學(xué)實驗室建立，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨立的科學(xué)。建立這個實驗室的心理學(xué)家是（      ）

A.詹姆斯

B.華生

C.鐵欽納

D.馮特

20.有目的有計劃地控制條件，使被試產(chǎn)生某種心理活動并進行分析研究的方法，稱為（      ）

A.觀察法

B.測驗法

C.實驗法

D.調(diào)查法

21.無意識情況下個體的知識與經(jīng)驗自動地對當前任務(wù)產(chǎn)生影響的記憶，稱為（      ）

A.內(nèi)隱記憶

B.工作記憶

C.語義記憶

D.參考記憶

22.醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、心率、血液、血壓等指標的變化，對不能直接觀察的患者體內(nèi)病變做出正確診斷，這是思維的（      ）

A.靈活性

B.間接性

C.獨特性

D.概括性

23.“憂者見之則憂，喜者見之則喜”。這種情緒狀態(tài)屬于（      ）

A.心境

B.應(yīng)激

C.激情

D.熱情

24.某人生病后，想早日痊愈但又害怕吃藥打針。這種心理沖突屬于（      ）

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.雙重趨避沖突

D.趨避沖突

25.智力技能形成的三個階段是原型定向、原型操作與（      ）

A.原型內(nèi)化

B.原型應(yīng)用

C.原型啟發(fā)

D.原型反饋

26.個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合的人格特征，稱為（      ）

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.動機

27.“江山易改，寨性難移”。這說明人格具有（      ）

A.穩(wěn)定性

B.功能性

C.獨特性

D.整體性

28.對一個人的某個方面形成印象后，往往會根據(jù)這個印象對此人的其他特征做出推理。這種現(xiàn)象屬于（      ）

A.刻板印象

B.首因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.投射傾向

29.通過對引起恐怖或焦慮的刺激由弱到強地暴露給來訪者，使其逐漸適應(yīng)，增加耐受力，直到消除恐懼或焦慮反應(yīng)。這種行為矯正方法稱為（      ）

A.支持療法

B.厭惡療法

C.領(lǐng)悟療法

D.系統(tǒng)脫敏法

30.在影響人格形成的因素中，被稱為“制造人類性格的工廠”的是（      ）

A.學(xué)校

B.家庭

C.社會

D.遺傳

六、辨析題：31-32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

31.隨意注意就是隨隨便便的注意。

32.心理咨詢與心理治療是一回事。

七、簡答題：33-35小題，每小題8分，共24分。

33.簡述知覺的特征。

34.簡述影響遺忘進程的因素。

35.簡述卡特爾的流體智力和晶體智力理論。

八、論述題：36小題，15分。

36.聯(lián)系實際論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

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