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科技興則民族興，科技強則國家強。為貫徹落實習近平總書記關于科技創(chuàng)新重要講話精神，鼓勵阜陽師范大學科研工作者把握形勢、主動出擊，積極回應經(jīng)濟社會發(fā)展新要求，勇做新時代科技創(chuàng)新的排頭兵，更好地投身于科技強校、強省、強國建設，自2019年成功更名大學、召開第一次黨代會以來，學?？蒲泄ぷ髟谌谌雵覄?chuàng)新體系、深度對接經(jīng)濟社會發(fā)展需求中，不斷更新工作觀念，及時啟動制度修訂，逐步完善制度建設，努力促進科學研究與人才培養(yǎng)、學科建設、師資隊伍、社會服務的協(xié)同發(fā)展，為推動學校內(nèi)涵發(fā)展提供科技支撐，為地方特色高水平大學建設助力添彩。

及時啟動制度修訂，率先推進制度出臺。制度供給是教育供給側(cè)結(jié)構性改革的基本推動力，科學規(guī)范的制度建設是科研工作高效有序運行的基本保障。學校堅持傳承、改革、創(chuàng)新思路，以更名大學、第一次黨代會召開為契機，以高水平大學建設“131計劃”確定的目標任務為導向，不斷強化頂層設計，積極謀劃科研制度改革創(chuàng)新，推進落實黨中央、國務院以及各部委相關文件政策精神，率先啟動系列科研文件制度修訂工作，不斷完善健全科研評價體系和獎勵機制，分批次修訂出臺省部級科研機構建設與運行管理辦法、科研項目管理辦法、科研經(jīng)費管理辦法、促進科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化實施細則、優(yōu)秀科研成果獎勵辦法以及學風建設實施細則等科研制度14份，廢止科研制度2份，有力配合了學校制度體系完善工作，實現(xiàn)了激勵前拉和考核后推的雙重合力，為科研任務完成和科研目標實現(xiàn)提供了關鍵的制度保障。

多方開展制度調(diào)研，深度謀劃制度設計。制度建設具有根本性、全局性、穩(wěn)定性、長期性，系列科研制度修訂關系到學校廣大科研工作者的切身利益，更關系到未來發(fā)展和高水平大學建設，因此從籌劃起草、分類制定、征求意見到修改完善等各個環(huán)節(jié)，學校不僅密切關注上級文件精神，及時融入最新政策要求，還始終將制度修訂與學校未來發(fā)展以及科研工作者的需求結(jié)合起來，對系列科研制度的總體框架、具體條款和各種細節(jié)進行反復推敲打磨，由分管校領導帶隊赴學院走訪調(diào)研，主持召開教授博士代表座談會、科研管理人員專題研討會、線上意見征求會等，多方面、廣渠道征求修訂建議，不同形式地聽取各學院教師意見，并對征求到的意見和建議進行認真研究，予以充分吸納，使之更加符合高水平大學建設的客觀需求，最大限度地滿足廣大科研工作者的實際需要，確保制度修訂的科學性、規(guī)范性和實效性。

推進管理重心下移，激發(fā)學院科研活力。為提高學院科研積極性、主動性和創(chuàng)造性，學校在科研制度修訂中著力深化科研“放管服”改革，充分釋放政策紅利，創(chuàng)新服務理念和方式，簡化和優(yōu)化服務流程，推進管理重心下移，擴大學院科研自主權，持續(xù)激發(fā)學院發(fā)展的內(nèi)生動力，讓學院從科研管理實體轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲泄芾碇黧w，自主負責校內(nèi)科研項目推薦評審、科研經(jīng)費使用與審批、學術論壇組織開展、產(chǎn)學研合作攻關、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、科研創(chuàng)新團隊遴選組建以及學風建設宣傳教育等科研活動，明確學校與學院的責任清單和權力邊界，以落實學院辦學主體地位為著力點，以提升學?？蒲泄芾聿块T服務能力和水平為支撐點，堅持放管結(jié)合、責權利相統(tǒng)一、激勵與約束相對應，建立學校宏觀管理、學院自主運行、責權利明晰的校院兩級管理體制機制，持續(xù)激發(fā)學院科研活力，全面提升校院兩級治理能力和水平，為加快建設地方特色高水平大學提供制度支撐。

鼓勵優(yōu)質(zhì)成果產(chǎn)出，助力高水平大學建設。為加大優(yōu)秀科研成果獎勵力度，讓教師科研工作更有獲得感，學校完善出臺《阜陽師范大學優(yōu)秀科研成果獎勵辦法》，全面覆蓋科研獲獎、項目攻關、隊伍建設等各類成果，以多元成果、各級獎項、縱向課題、機構評優(yōu)為分類獎勵標準，獎勵各方面高水平科研成果產(chǎn)出，高規(guī)格獎勵高質(zhì)量成果，提高獎優(yōu)力度，重獎國家和教育部獎項以及國家基金項目，調(diào)動科研積極性，激發(fā)科研創(chuàng)造力和創(chuàng)新活力，真正發(fā)揮科研獎勵的激勵作用；修訂出臺《阜陽師范大學促進科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化實施細則》，鼓勵教師通過不同方式推動科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，并將成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化收益的90%分配給完成團隊或個人，轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化業(yè)績可作為考核評優(yōu)的基本依據(jù)，真正做到讓政策落地，讓教師受益，充分調(diào)動各種創(chuàng)新力量，激勵教師以最大的熱情投入到科技創(chuàng)新、社會服務中去，確保學校高水平大學建設取得實效。

深化科研管理制度改革，是學校主動服務創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、融入經(jīng)濟社會發(fā)展的重點環(huán)節(jié)，是高水平大學建設、第一次黨代會“131計劃”的重要目標任務。在科研政策的引領和導向下，學?？蒲泄ぷ鲗凑盏谝淮吸h代會確定的發(fā)展目標，面向國家重大戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，加強應用基礎研究，突出關鍵共性技術，持續(xù)提升科技創(chuàng)新能力和社會服務水平，不斷激活科研活力，努力構建科技創(chuàng)新體系，為建設地方特色高水平大學提供強有力的科技支撐。