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    上大學(xué)時(shí)，從家到學(xué)校之間往返都乘火車，是那種速度慢、停靠站點(diǎn)多的綠皮火車。與慢車相匹配的常常是一個(gè)個(gè)并不起眼的小站。北營(yíng)站就是這樣的小站。

    在北營(yíng)站，上下車的旅客不多，以附近高校的學(xué)生為主。站雖不大，但位置重要，距離我們學(xué)校僅兩三公里。去那里乘車對(duì)于學(xué)生們來(lái)說要比去大站方便實(shí)惠得多。小站就像一個(gè)不起眼的路人，記錄下了匆匆過容的平淡記憶，偶然回味其間，能從那些記憶碎片看到透射出來(lái)的微光。

    因?yàn)槌塑嚂r(shí)間大都在晚上，去北營(yíng)站的小路又偏僻，所以來(lái)往其間的大多是男生。出于安全原因，女生很少走北營(yíng)站，偶爾有女同學(xué)出現(xiàn)，也是結(jié)伴搭伙而行，但只有一個(gè)女生“DNA”除外。

    我跟“DNA”認(rèn)識(shí)純屬偶然。因?yàn)檐囌拘?，侯車的學(xué)生大都擠在僅有的幾條長(zhǎng)椅上。慢慢地，經(jīng)常出沒于此的學(xué)生就熟了起來(lái)?！癉NA”的與眾不同，不是她長(zhǎng)得漂亮，而是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)的勁頭太大。她學(xué)習(xí)的刻苦勁兒讓人佩服，至少我是感動(dòng)的。那時(shí)候，上大學(xué)國(guó)家包分配，上了大學(xué)就等于有了一份可靠的工作，像她這種利用候車時(shí)間還能抓緊學(xué)習(xí)的精神，我們連參加高考前都沒有。

    記得第一次認(rèn)識(shí)她時(shí)，她正在啃一本很專業(yè)的書?；璋档暮蜍囀依?，穿著樸素、灰頭土臉的她，全然不顧周圍人的存在。要不是書掉在我腳下，我順手幫她撿起，估計(jì)我們永遠(yuǎn)沒有說話的機(jī)會(huì)。書的封面上有很大的“DNA”字樣，我遞還她時(shí)，隨口說了一句，這是關(guān)于脫氧核糖核酸的書吧。她興奮地問我是哪個(gè)系的，怎么會(huì)知道這么多關(guān)于DNA的知識(shí)。交談中，我了解到了她不少的信息，但除了名字，所以只能叫她“DNA”。

    她是生物系的，來(lái)自農(nóng)村，家境并不寬裕。也許是因?yàn)橐馔庥龅揭粋€(gè)文科“知音”的緣故，她興奮地向我介紹生物專業(yè)。那時(shí)候，考研不像現(xiàn)在這樣普及，得知她刻苦學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是考研，從事生命科學(xué)研究，我很震驚。

    我在小站后來(lái)又碰到過她幾次，她依然是一副我行我素、忘我學(xué)習(xí)的范兒，我與她再無(wú)交流。然而在我大二時(shí)又在小站逛追了“DNA”。那天，她明顯認(rèn)出了我，有一種按捺不住的表達(dá)欲望。說她第一次出遠(yuǎn)門到南方，考研成績(jī)還好，面試時(shí)導(dǎo)師對(duì)她指點(diǎn)不少。對(duì)于她來(lái)說，不光是未來(lái)讀研的一切讓她興奮，而且南方的一切也令她大開眼界。她說著還掏出一只裝在瓶子里的小龍蝦，說是在南方的水溝里抓的，其他幾只在實(shí)驗(yàn)室留著試驗(yàn)用，這一只帶回家讓家里人看看新鮮。一個(gè)來(lái)自貧寒農(nóng)家的女學(xué)生，除了學(xué)習(xí)成績(jī)和幾乎不用破費(fèi)的“禮物”之外，確實(shí)無(wú)以回報(bào)家庭。她帶回的這只小龍蝦，更多的是向家人展示一種新奇的、別樣的生物。

    從那之后，我再也沒有見過“DNA”，也不知道她最終有沒有讀研、讀博。我想，憑她的努力和執(zhí)著，一定不會(huì)錯(cuò)的，她會(huì)擁有美好的未來(lái)。

    與為人熟知的大站相比，小站都顯得有些寂廖，但每一個(gè)不起眼的小站都一定能通向更大站，每一個(gè)不起眼的小站都一定能讓你抵達(dá)想要到達(dá)的地方。當(dāng)年在小站昏暗燈光下努力讀書的那個(gè)平凡女孩，想必一定到了她想要去的地方吧。

    沒有人能許你未來(lái)，除了你自己。

（節(jié)選自李耀崗《小站記憶》）

1、作者稱小女孩“DNA”，用了哪些修辭手法？有什么作用？

2、在文中，作者對(duì)女孩表現(xiàn)出哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

3、結(jié)合本文，簡(jiǎn)要概括女孩的外在形象和精神氣質(zhì)。

4、如何理解文中的“小站”的含意？

1、【參考答案】

運(yùn)用了借代的修辭手法。借女孩所看書的封面上的“DNA”字樣代稱女孩，生動(dòng)形象地寫出了女孩刻苦學(xué)習(xí)的人物形象特點(diǎn)。

2、【參考答案】

（1）敬佩她專心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神；（2）女孩對(duì)生物專業(yè)的癡迷讓作者震驚；（3）作者被女孩勵(lì)志改變命運(yùn)的精神感動(dòng)。

3、【參考答案】

（1）外在形象：貧寒農(nóng)家的女學(xué)生，穿著樸素，灰頭土臉，刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研；（2）精神氣質(zhì)：認(rèn)真、刻苦、不服輸、有理想。

4、【參考答案】

（1）小站是文章的感情線索，串起了小說的故事情節(jié)；（2）小站是人生前進(jìn)的站臺(tái)，寓意女孩追夢(mèng)的平臺(tái)；（3）小站見證了女孩的刻苦努力，寓意拼搏進(jìn)取的精神。